讲座回顾丨伊茨科维奇教授“当代俄罗斯传媒语言学和媒介修辞学”

9月15日至9月21日，俄罗斯乌拉尔联邦大学教授、普通语言学与言语交际教研室教授、联合国教科文组织斯拉夫学研究者国际委员会修辞学分委会主席团成员Т.В. 伊茨科维奇教授受邀为俄语系师生开展题为“当代俄罗斯传媒语言学和媒介修辞学”的系列讲座，讲座由王旭老师主持，2024级硕士生等十余名同学共同聆听。

第一场讲座中，伊茨科维奇教授由媒体的概念入手，首先向大家介绍了媒体的功能、种类、传统媒体与新媒体的区别。随后，教授以同学们的论文研究对象为例，说明媒体对语言的影响与日俱增，并引出俄罗斯传媒语言学的概念。在深入浅出的介绍之后，教授梳理了俄罗斯传媒语言学这一新兴跨学科领域的发展与研究现状，并详细讲解了媒介修辞学等概念，梳理了语言学与传媒语言学，社会语言学，心理语言学的逻辑关系。教授指出，目前传媒语言学仍有亟待解决的问题，如进一步明确概念理论基础、理论研究方法等。最后，教授对媒介修辞学和政论语体的研究对象进行比较，引出下场讲座话题。

第二场讲座中，教授从俄罗斯政论语体的起源讲起，梳理了政论语体与新媒体技术发展变迁的进程，分析了政论语体的基本原则与媒介文本方面研究专家对政论语体的相关论述，点明政论语体与媒介语体紧密的相互关系。随后，教授从修辞、功能与特征角度讲述了政论语体与媒介语体的区别，详细阐述了媒体信息的四个主要任务以及相应的规则体系，并补充讲解了大众传媒的基本体裁与评价体系。最后，教授进一步强调了守门人定律与虚假新闻的易混淆性，告诫我们在查找信息、开展研究时务必要保持客观的立场，充分发挥批判性思维，努力辨别真假信息，规避虚假信息的影响。

第三场讲座中，教授首先阐明了话语的概念，并介绍了交流中的十个要素，指出话语特征分析不仅仅是对文本的研究，而是对所有要素的综合性考察。教授进一步阐述了话语建构的两类基本方式：文本型交流和情境型交流，并分别对结构方法、主题方法、行为者方法、语用方法和规制方法五种基本研究方法展开了详细讲解。随后，教授通过生动形象的案例深入阐述了社会语言学框架下个人导向话语与身份导向话语的特点和区别，并带领同学们进一步分析了话语建构涉及的类别，包括交流的构成性特征、体裁风格、内容和形式结构特征。

第四场讲座伊始，教授回顾了政论语体与媒介语体的相互关系，指出随着新概念的出现与发展，加之正是作者的主观意向决定了文体与风格，故而有必要推出以作者为中心的意向性观念与方法。此方法有助于描述主体创造的过程，拥有认知、语用等6种基本评价标准，教授对其逐一进行介绍。在深入的讲解后，教授将主题转至哲学、心理学、语言学与传媒语言学角度的意向概念辨析，讲述了意向的2种类型，通过分享生动的案例，进一步启发同学们主动思考和细致辨别文本与生活交际中的话语意向。

最后一场讲座中，教授着眼于网络空间这一载体，回顾了互联网相关学派的研究与发展阶段，对当前蓬勃发展的多媒体媒介修辞学、人工智能生成语言学等展开介绍。随后，教授基于互联网文本的概念，论证了其对于媒介文本的主导作用，分析了互联网传播特征、优势与消极的言语策略，包含标题党、引战、炒作等，与同学们共同探讨了中俄网络空间中的现实问题。最后，教授详细介绍了网络空间的文本体裁，并对目前网络空间各类作者所遇的困境提出了具体的建议与解决方案。

讲座结束后，伊茨科维奇教授特地安排了两场咨询会，为同学们答疑解惑。同学们积极向教授请教中俄传媒、历史、语言政策和社会文化等领域的问题，教授引经据典，为同学们一一耐心解答，咨询会现场既贯通古今，又与当代社会现实紧密相连。

通过本次系列讲座的学习，同学们不仅拓宽了对传媒语言学等新兴领域的了解广度，进一步增强了对俄罗斯多媒体文化和中俄文化比较的认识，更深化了大家对如何客观阅读媒介文本、提升媒体语言素养的理解。同学们纷纷表示，教授的讲座案例丰富，生动有趣，干货满满，大家会进一步吸收传媒语言学等相关知识内涵，学会客观判断大众传媒中包罗万象的内容，避免一叶障目，充分发挥新媒体的积极作用。